الذي أثار حفيظة الكاتب هو عدم قيام الموجودين بدورهم في توجيه الشاب المخطئ وإنصاف العامل.

الذي أثار حفيظة الكاتب هو عدم قيام الموجودين بدورهم في توجيه الشاب المخطئ وإنصاف العامل، وضع الخطط الأرضية التي تساعد على تنمية قدرة الشباب على فهم العمل وبذل الجهد والقوة في نهاية المطاف هو ما يجب على الكاتب القيام به ، وهذا يؤدي إلى التوجيه الصحيح لأعضاء فريق العمل. عدم قدرة الحاضرين على أداء دورهم في توجيه الشباب الضائع ومعاملة العامل بعدالة.

من هو الكاتب

الكاتب هو الشخص الذي يؤدي عمل كتابة وكتابة القصص والروايات والأدب والكتب ، وتعتمد هذه المهنة بشكل أساسي على الموهبة ، وتجدر الإشارة إلى أن كل من يستطيع الكتابة لا يسمى كاتبًا ، بل كل كاتب. لديه تلك الموهبة التي يجب أن تدعمها الممارسة والتعليم والعلوم والدراسة.

انظر أيضاً: أهمية الإعلام في المجتمع كعنصر أساسي.

الذي أثار حفيظة الكاتب هو عدم قيام الموجودين بدورهم في توجيه الشاب المخطئ وإنصاف العامل

Le processus d’orientation est l’une des cinq fonctions administratives, qui comprend le processus de planification, de mise en œuvre, de direction, de contrôle et d’évaluation, il est donc nécessaire de diriger le travailleur afin de s’assurer que ce qu’il fait correspond à ce qui est prévu, et le le processus de direction de la mauvaise personne aide à éviter la répétition d’erreurs, et en cas d’erreur, il n’est pas juste de garder le silence à ce فاعل. حتى لا يزيد الأمر سوءاً ، لأنه من مسؤولية من رأى خطأ أن يهدي الظالم ويساعده على تصحيح مساره ، ومن هنا جاءت الجملة الواردة في نص السؤال: “وهذا ما أغضب الكاتب هو العجز”. من الحاضرين للقيام بدورهم في قيادة الشباب الضال ومعاملة العامل بعدالة. ” شرق :

• عبارة صحيحة.

راجع أيضًا: الكاتب يضع علامات الترقيم بين العدد والعدد.

دور الأفراد في توجيه السلوك الخاطئ

تقع على عاتق من يشهد سلوكًا سيئًا مسؤولية توجيه سلوك الفرد من خلال مساعدته على التخلي عن سلوك معين وتطبيق سلوك جيد جديد ، وهذه العملية من شأنها أن تساعد في تصحيح سلوك الفرد. مجموعة من القواعد التي تعمل على تنظيم سلوك الفرد ، مما يحسن السلوك الجديد ويساعد على التخلي عن السلوك القديم ، وعدم توجيه السلوك السيئ للإنسان من شأنه أن يساعد على استمرار السلوك ويزيد المشكلة القائمة سوءًا ، وهذا بدوره يؤدي إلى عدم تحقيق أهداف العمل المنشودة. وبهذه الطريقة نصل إلى نهاية مقالنا الذي تعلمنا من خلاله صحة العبارة الذي أثَار حَفيظة الكاتب هو عَدم قيام الموجودين بدورِهم في توجيه الشاب المُخطئ وإنصاف العامل، كما ناقشنا تحديد مفهوم الكاتب ودور الأفراد في توجيه السلوك السيئ.