يعتبر تمزيق الورق ، التجوية الفيزيائية أو الكيميائية ، من الموضوعات العلمية التي يوجد فيها بعض الالتباس ، على الرغم من وضوح القواعد العامة التي تحكم التغيرات في التفاعلات الفيزيائية والكيميائية ، وتعديل تمزيق الورق هو التجوية الفيزيائية أو الكيميائية.
تمزيق الورق تغير فيزيائي ام كيميائي
يجد معظم الطلاب صعوبة في تحديد الفروق بين التغيرات الكيميائية والفيزيائية التي تحدث في المادة ، لأن القواعد العامة المتبعة لتحديد نوع التغيير الذي يؤثر على المادة ، ونتائجهم قريبة وغير واضحة بعبارات دقيقة ، والإجابة على مسألة تمزيق الورق هو تغيير فيزيائي أو كيميائي هو:
- التغيير المادي في حالة تمزيق الورق ، فهو تغيير مادي.
على الرغم من أن إعادة الورق إلى حالته السابقة أمر صعب وشبه مستحيل ، مما يجعل التغيير الكيميائي مقبولاً ، لأن التغيرات الكيميائية من بين التغييرات التي تجعل من المستحيل إعادة المادة إلى ما كانت عليه قبل التفاعل الكيميائي ، العكس صحيح بالنسبة للتغيرات الجسدية.
الفرق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي
لكي يتغلب الطالب على خطأ التمييز بين التغيير الفيزيائي والتغير الكيميائي ، يجب أن يفهم الفرق بين العمليات الفيزيائية البحتة من ناحية ، مثل التبخر والغليان والاندماج ، ومن ناحية أخرى ، يجب أن يفهم التغييرات التي تحدث في المادة بعد تفاعل كيميائي ، لأنها تنتج فهي تحتوي على مواد جديدة تختلف تمامًا في النوع والتركيب عن المواد الداخلة في تفاعل كيميائي ، لذلك نلاحظ أن الطلاب يخلطون بين هذين المفهومين.
النظرة العلمية حول الفرق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي
تنص القاعدة العلمية العامة على أنه في حالة التغيير الفيزيائي يتغير شكل أو مظهر أو حجم المادة معها ، لكن المادة الأساسية لا تتغير ، بينما تتغير المادة الكيميائية ، على العكس من ذلك ، تغير شكل المادة الأساسية وتعطي يرتفع إلى مواد جديدة. من الصعوبات التي يواجهها الطلاب بشكل عام في تحديد نوع التغيير الذي يحدث هو أن القاعدة العامة للتغيير الكيميائي تنص على أن جميع التفاعلات الكيميائية هي تفاعلات قابلة للعكس ، على الرغم من شبه استحالة حدوث مثل هذه العمليات في معظم التفاعلات ، لكن نصوص العلوم الكيميائية بالكلية تقول أن التغيير الكيميائي لا يمكن عكسه ، وهو بدوره ممكن مع التغيير المادي. على سبيل المثال ، يعتبر قطع الورق أو تشظي الصخور تغييرًا ماديًا لم ينتج عنه مادة جديدة في التكوين ، ولكن من المستحيل إعادة فتات الورق أو الصخور إلى حالتها السابقة ، وينطبق الشيء نفسه على إعادة الشحن البطاريات ، لأن عملية الشحن ناتجة عن تفاعل كيميائي. يشمل الشحن والتفريغ إعادة المادة إلى ما كانت عليه من قبل ، وهو ما يتعارض مع هذه القاعدة والمعلومات التي درسها الطالب في المدرسة ، لذلك لا يمكن اعتماد هذه القاعدة لتحديد نوع التغيير الذي حدث على الأجهزة.
بعض الامثلة على التغير الفيزيائي التي يخطئ بها الطلاب عادةً
في الواقع ، هناك العديد من الأمثلة على هذه الأخطاء الشائعة ، والتي يقع الطلاب فيها عادةً لأن نتائج التغييرات غامضة. ومن أهم هذه الأخطاء:
- من خلال كسر الألواح الزجاجية ، تغير شكل المادة معها ، لكن التركيب الكيميائي للمادة يظل كما هو.
- يؤدي تقطيع الخضار إلى تغيير حجم المادة ، لكن التركيبة تبقى دون تغيير.
- يعد لف الصفيحة أو الصفائح المعدنية تغييرًا فيزيائيًا قابلًا للعكس بطبيعته.
- عن طريق إذابة السكر في الماء ، يمكنك استعادة السكر بعد تبخر الماء.
- إن تقسية الحديد عملية لا تغير المادة ، بل تغير بعض خواصها.
بهذا القدر من المعلومات نكون نحن وأنت أيها الطلاب الأعزاء قد وصلنا إلى نهاية موضوع بحثنا والمرتبط بأنواع التغييرات التي تحدث في المادة ، والتي من خلالها نعرف نوع التغيير في حالة تمزق ورقة ، تغيير فيزيائي أو كيميائي ، وقد أخذنا رأي العلم في الأمر ، لأننا رأينا الصعوبات التي يواجهها. يحدد الطلاب ماهية التغييرات ، سواء كانت فيزيائية أو كيميائية.